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8月24號:《如何閱讀一本書》第二章——閱讀的層次 讀書筆記

8月24號:《如何閱讀一本書》第二章——閱讀的層次 讀書筆記

在昨天的閱讀中,我遺漏了一個非常重要的問題——如何思考?

作者給出了他的答案。

作為閱讀者,思考只是一個環節,思考必須經歷敏銳的觀察、靈敏可靠的記憶、想象的空間、訓練有素的的分析、省思能力。

在接下來的閱讀中,我要帶著這個思考的框架進行閱讀。

文章一開始,作者再一次強調了閱讀目的性問題——不同的閱讀目的,最終獲得的結果是大不相同的。

接下來作者筆鋒一轉,提出了閱讀層次的問題。作者將閱讀分為四個層級。

第一級,也是最基礎的一級——基礎閱讀。這應該是小學四年級的水平就可以達成的層級,這一層級主要回答“這句話說的是什么”的問題。

看似最基礎的閱讀,我也自認為早已解決了基礎閱讀的問題,但是作者在文中的一句話,瞬間碾壓我。

其實就算一本書是用本國語言寫的,許多讀者仍然會碰上這個閱讀層次的各種不同的困難。

大部分的困難都是技術性的問題,有些可以追溯到早期閱讀教育的問題,克服了這些困難,通常能讓我們讀得更快一些。

我的第四個問題清單:基礎閱讀會碰到哪些困難?在基礎閱讀階段,沒有解決這些問題,速度就會慢下來,希望這個問題在第三章得到解決。

在這里 ,作者提出速讀也著眼于基礎閱讀這一階段。

換句話說,速讀適用于進行基礎閱讀。

第二層級——檢視閱讀。即在規定時間掌握一本書的重點。這個層級的問題,需要回答的問題是——“這本書講的是什么”,“這本書的結構是什么”、“這本書由幾部分組成”。

第三個層級——分析閱讀。分析閱讀最關鍵的是閱讀者對閱讀的東西會提出許多系統性的問題,它專注問題的理解。

這一層級的關鍵詞:系統性

第四個層級——主題閱讀。這是閱讀層級的最高級,也是最系統化、最復雜的閱讀。

收獲:

反省一:對我而言,相對于閱讀技巧,理清閱讀層級的問題更重要,因為之前對此毫無概念。針對層級的閱讀,采用不同閱讀技巧,閱讀才能更高效。

反省二:閱讀層次這一章共計四頁篇目,看似簡單,但看完本章,你再回望本書目錄就豁然開朗,閱讀的四個層級是整本書的骨架,全書是圍繞這四個層級展開的。

反省三:通過這一章的學習,我已為下一階段的學習積累了諸多問題:基礎閱讀會遇到哪些問題?對分析閱讀而言,如何提出系統性問題?對主題閱讀,如何在廣泛、全面閱讀的前提下,挖掘出一個新的方向?

讀書筆記寫到這,我滿心歡喜,面對挖掘出的問題,我躍躍一試!

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你的大多數問題,根源在于“不會表達”

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